——遂寧市安居育才中學校 何德軍
精于所業(yè)，優(yōu)于所為，謂之精英；今勝于昔，明超越今，亦為精英?！坝欣硐?、有本領、有擔當”，乃精英優(yōu)秀品質；“德正卓品、遠見卓識、智達卓慧、才高卓行”，乃精英之特質。而“為黨育人，為國育才”，是精英教育的崇高使命；以高遠目標引領卓越人生，以熾熱情懷修煉精英特質，乃精英教育之首要責任！
精英教育，是學校堅守“高筑墻、廣積糧、緩稱王”的戰(zhàn)略定力，堅持“依律辦學、文化治校、創(chuàng)新精進”，創(chuàng)造最適合學生終身發(fā)展的教育。精英教育，是全體育才人在“艱苦創(chuàng)業(yè)，追求卓越”的學校精神引領下，將“正能量文化、執(zhí)行力文化和務實精進文化”融入骨髓，并將其作為未來精致人生和品位生活的根源根基的高品質教育。
“精英教育，精致人生”。精英教育不是簡單的物質追求和虛名追捧，精致人生也不是特權意識和利己主義。
人生在世，生活形態(tài)各異。有陽春白雪，也有下里巴人；有委曲求全茍延殘喘，也有仗劍天涯快意恩仇；有攀龍附鳳獻媚邀寵，也有胸懷坦蕩兩袖清風。我們所追求的是一種高尚的、雅致的、詩意的精彩生活，故為其定名為“精致人生”。
精致人生貴在精致，美在精致，也難在精致。“人皆可為堯舜”，各行各業(yè)，三教九流，無一不可追求精致。工人有工人的精致，農民有農民的精致，知識分子自有他們的精致。
縱觀古今中外先賢，凡有成就于后世者，大多擁有精致人生。至少也在努力追求，奮力向往。太公姜尚垂釣于渭水，愿者上鉤，精心布局，連出任都具詩意；諸葛武侯臥茅廬、撫古琴、品香茗、觀天下，贏得玄德三顧；南宋文天祥雖死于元兵，但丹心映襯，汗青浸浸，亦不失為可圈可點；毛澤東、周恩來等老一輩無產階級革命家，上馬論戰(zhàn)，下馬吟詩，留下千古雄文，文治武功，交相輝映，無一不是精致之極。
精致是所有成就的鋪墊和基礎。因為不夠精心細致，成功到手復失者有之，性命不保者有之，亡家亡國者有之。那么，怎樣才算得精致人生呢？
我們認為，精致人生，首推認真。人就怕認真，凡事一認真，天下無與爭。認真辦事者，事無不成；認真做人者，人無不敬。認真，讓人態(tài)度積極，讓人謹慎謙遜，認真成全了若干認真的人。
精致人生，須重創(chuàng)新。勇于創(chuàng)造，追求新穎，是精致人生的標配。創(chuàng)新可能是一項偉大的工程，也可能是一件不起眼的瑣事；可能是一個戰(zhàn)略戰(zhàn)術，也可能是一個措施行動；但凡有新意和詩意，都可能為精致人生增添亮點。創(chuàng)新者生活在進取當中，對于挑戰(zhàn)，能夠積極面對；對于不足，能夠勇于克服。創(chuàng)新者的生活也因之釋放光彩。
精致人生，豁達至重。有些人把握不好精致的度，走了極端過了頭，小肚雞腸錙銖必較，惹得滿腹牢騷一腔閑愁。為蠅頭小利品苦果，為市井之氣生閑氣，不值，不值，實為不值！豁達者不為名利權色所誘，俯仰之間洞察萬物，有所感、有所書、有所指、有所勵。精致人生的經營者定是真正的贏家。
精致人生，無懼風浪。精英的產生離不開艱苦的歷練，精致人生，前行路上同樣會有坎坷崎嶇。有的人選擇退卻，有的人果敢面對；有的人遇挫而折，有的人理性迎接。在精英教育搖籃錘煉起來的精英人士定會無懼風浪，因為我們有“努力爭取，攻堅克難”之能力與行動，也有“順其自然，坦然面對”之精神和心態(tài)。
“認真二字得天下，創(chuàng)新精進贏未來；豁達大氣有格局，迎難而進成大事”。精致人生實質是一種風范，一種態(tài)度，也是一種享受生活的樣態(tài)。
精英教育，為了高品位的精致人生；精致人生，贏得一個精彩的世界！
卓同教育，精英教育！
精英教育，精致人生！
